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广西优秀期刊、中国人文社会科学期刊教育学学科核心期刊扩展期刊(AMI扩展)
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《大学教育》(CN 45-1387/G4,ISSN2095-3437)是由南宁师范大学主管主办、广西现代教育杂志社出版的面向国内外公开发行的教育类学术期刊,以“贯彻党和国家的教育方针和政策,反映高校学科建设和教学改革成果,促进高等教育人才素质提升,为我国高等教育和课程改革服务”为办刊宗旨。本刊为中国人文社会科学期刊教育学学科核心期刊扩展期刊、人大复印资料全文转载选录期刊、《中国人文社会科学期刊评价报告(AMI)》引文数据库来源刊,是国家新闻出版广电总局第一批认定学术期刊(A类),2018年被评为“中国人文社会科学期刊AMI综合评价”A刊扩展期刊。
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重点文章
[2024-24]化工虚拟仿真课程教学方法研究与实践
[2024-24]史学概论课程教学改革模式的探索
[2024-24]中外合作办学微电子科学与工程专业课程体系建设初探
[2024-24]专业、课程双负责人制度赋能应用型本科高校内涵式发展探索
[2024-23]面向产出导向的测控专业“思专创融”培养体系构建的研究与实践
[2024-23]大学计算机基础课程思政元素多维度融合路径的探讨与实践
[2024-23]基于一致性建构原则的混合式教学研究与实践——以可编程控制器原理及其应用课程为例
[2024-23]“三全育人”视域下医学院校发展型资助育人实践路径探析
[2024-22]意义疗法在大学生理想信念教育中的应用探索
[2024-22]我国教育数字化转型战略举措的文本及行动转化研究——基于29个省(区、市)“十四五”教育事业发展规划的文本分析
[2024-22]基于师范类专业认证的课程目标设置及达成度评价研究——以国家一流课程组织学与解剖学为例
[2024-22]“五有”人才视域下ERP原理与应用课程“4321” 教学模式创新与实践
[2024-22]从“三个要了解”把握党的二十大精神融入高校思政课教学探索
[2024-22]专科医院工会在医学研究生培养中的作用初探
[2024-21]新工科背景下建筑物理“双核三阶”研学模式的创新与实践
[2024-21]基于BOPPPS的“案例式、双融合”混合式教学实践——以机械设计课程为例
[2024-21]新工科背景下理工科专业课程思政教学模式探析——以变频控制技术课程为例
[2024-21]毕业要求中非技术因素达成的路径和方法研究
[2024-20]新工科背景下智慧能源专业教学探索——有限元仿真在动力设备全生命周期管理课程中的应用与实践
[2024-20]课程体系视角下中国慕课实践现状与发展对策研究
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